學習與成長學障服務計劃
關於我們最新活動資料五大特殊學習障礙聯絡我們

 

有閱讀障礙的學童在認字及理解方面有困難,其主要特徵有:

  • 無論中文或英文,雖然重覆教導,但轉眼忘記了;
  • 默書表現奇差;時常默錯字,例如「學」默成「覺」字或甚至是「校」字;
  • 閱讀時出現跳行及跳字的情況;
  • 有時能讀認字詞,但未能理解意思。

有發展性協調障礙的學童的手眼協調欠佳及機能操作不靈活(包括雙手),
其主要特徵有:

  • 字體十分不瑞正,而且字型大小不合比例,寫字常寫出界;
  • 他們是知道正確的字是怎樣寫,只不過是「力不從心」,寫極也寫不好;
  • 平衡能力較差,經常跌跌撞撞,給人的印象是十分「論盡」;接球及拋球的能力十分弱

有語言障礙的學童的說話表達能力及聆聽理解有困難,其主要特徵:

  • 複述事情時顯得混亂,對方難以明白;
  • 在句子重組、造句子及作文等表現較弱;
  • 聆聽別人的指示的能力較弱。

有視覺感知障礙的學童的方向感較弱,對空間概念及物件比例的掌握較差,
其主要特徵有:

  • 分不清前後左右,寫字時將字部位調轉,例如「好」寫成「子女」;
  • 寫一些字時出現鏡射反轉,例如「b」寫成「d」,「p」寫成「q」等;
  • 難以分辨字型相似的文字,例如:「日」與「目」,「雷」與「電」;
  • 常將一個完整的單字寫成兩個或以上的文字,例如:「材」寫成「木」及「才」。

有數學運算障礙的學童礙於腦部運算能力不好,對複雜思考及解決問題會感到困難,
其主要特徵有:

  • 較難準確背誦乘數表;
  • 較難理解數學符號的意義及應用,例如:÷ × + -
  • 難以理解數學文字題及設立運算公式;
  • 對金錢管理能力較弱。